(SeaPRwire) – Karaniwang nakukuha ng sistema ng K-12 na edukasyon sa Amerika ang masamang balita. Ito ay nakatutok sa mga pamantayang pagsusulit at pananagutan. Ang mga pagsusulit na iyon ay nangangahulugang ang mga bagay na natututunan ng mga bata sa silid-aralan ay seryosong nakatuon sa paghahanda para sa mga pagsusulit at sobrang nakatuon sa limitadong nilalaman sa halip na kapana-panabik na karanasan. Sinasabi ng mga employer at unibersidad na ang mga bata ay lumalabas ng paaralan na hindi handa sa mga kasanayan tulad ng komunikasyon at kritikal na pag-iisip na kailangan upang makapag-ambag at magtagumpay sa mas mataas na edukasyon at trabaho. Ang mga mag-aaral mismo ay madalas na nangangahulugang hindi handa sa mundo na kanilang hinaharap, na nagpapalubha sa kanilang pagiging malungkot at maligalig.
Sa puso ng maraming kritiko ay ang arkitektura ng pagkatuto. Kinakailangan ng mga bata na maglagay ng tiyak na oras sa silid-aralan bawat taon (tungkol sa 1000 oras ng pagtuturo bawat taon, o ilang pagbabago ng ganitong bilang). Ang oras ang nagtatakda sa kanilang pagkatuto higit sa kung sila ba ay talagang natututo. “Ang oras sa upuan ang batas,” ayon kay Timothy Knowles, pangulo ng Carnegie Foundation para sa Pagtuturo at Pag-aaral. “Ang kasanayan o kakayahan ay hindi ang batas.”
Iyon ay nagsisimula ngayong baguhin.
Sa simula ng 2023, ang Carnegie Foundation kasama ang ETS, ang non-profit na nag-aaral at nag-aadminister ng mga pagsusulit tulad ng GRE, upang muling itayo ang mga pundasyong arkitektural na iyon. Una, sila ay magtatanggal ng isang tinatawag na Carnegie Unit, na mula pa noong 1906 ay nagtatakda kung paano gumagana ang pag-aaral sa pamamagitan ng pagtukoy kung gaano karaming pagkatuto ang kailangang mangyari sa isang taon, o upang magkaloob ng tiyak na antas (halimbawa, ang bilang ng mga kolehiyong kredito upang makapagtapos ay nakabatay sa Carnegie unit). Pangalawa, sila ay magtatayo ng bagong hanay ng mga pagsusulit na nakabatay sa kasanayan upang masukat ang kompetensya at pananaw tulad ng pakikipagtulungan, kritikal na pag-iisip, paglikha, at pakikipag-ugnayan o pagtitiis at pag-unawa.
Ang mga implikasyon ng pagbabagong ito ay malaki. Ang agham ng pagkatuto—at ang karaniwang katwiran—ay matagal nang nagtatalaga na ang mga bata ay natututo saanman, hindi lamang sa paaralan, at sila ay nakakakuha ng lahat ng uri ng kasanayan at kakayahan na mahirap makita dahil hindi ito nasusukat sa anumang balido, mapagkakatiwalaang, maipapamahagi, o nauunawang paraan. Maraming mga bata ay umunlad ng world-class na kasanayan sa pamamahala ng oras—ang kakayahan upang pamahalaan ang trabaho, alagaan ang mga kapatid at magtagumpay nang walang mahal na tutors o malalim na network sa lipunan. Ngunit ang mga kasanayang iyon ay hindi naipapakita sa mga pagsusulit sa mga kolehiyo o employer sa makabuluhang paraan at dapat kilalanin. Ang mga bata na may access sa maraming AP classes, at maraming tutors sa AP ay binibigyan ng gantimpala samantalang ang mga may kaparehong kakayahan sa akademiko ay hindi pinapansin.
“Kung kaya naming itayo ang mga tool na makakakita sa hindi nakikita, na makakapagtamo ng tunay na representasyon ng pagkatuto kung saan mang nangyayari ito, ang pagkakataon ay tulungan ang pagpapalakas at pagpapataas, pagpapalakas sa milyun-milyong mas maraming kabataan,” ayon kay Knowles.
Kung maunlad nang maayos—isang malaking kung—ang bagong paraan upang masukat ang pagkatuto ay maaaring gawin itong mas maaaring gamitin, mas nakapagpapaligaya, mas hindi malinaw, at mas patas.
Simulan sa mga benepisyo sa mga mag-aaral mismo. Ang mga pagsusulit sa kasanayan ay tutulong sa mga bata at pamilya upang malaman pa nang higit ang kanilang pagkatuto. Maaari bang makipag-ugnayan nang epektibo ang aking anak? Maaari bang magtrabaho nang mabuti kasama ang iba? Maaari bang isipin ang mga problema sa halip na simpleng punan ang bubble? Ang mga pagsusulit na ito ay magbibigay sa mga guro ng mga mapagkakatiwalaang, balido, may batayang pananaliksik na kasangkapan upang palakasin ang kanilang ginagawa na, na siyang hikayatin ang pag-unlad ng mga kasanayang ito nang may kaunting suporta o pananaliksik. Ito ay magbibigay sa mga unibersidad at employer ng mas masaganang set ng datos kung saan pipiliin ang mga mag-aaral.
“Saan mang tinitingnan sa edukasyon, ang mga resulta ng kasalukuyang sistema ng K-12 at mas mataas na edukasyon ay sa pinakamahinahon, ay hindi patas, at sa pinakamasama, ay lubos na nabigo,” ayon kay Amit Sevak, CEO ng ETS, ang bilyon-dolyar na non-profit na nagte-test. “Tinitingnan natin ang ‘nakakuha ka ba ng A o B’, sa biyolohiya, o agham kung elementarya o gitnang paaralan ka, sa halip na alin sa mga pundamental na kasanayan ang talagang magkakaroon ng kahulugan para sa mundo ng trabaho at sa lipunan?”
Ang pagkatuto na nakabatay sa kompetensiya ay hindi bago. Ngunit ito ay umiiral sa panig ng K-12 na edukasyon, hindi sa puso nito (ito ay maayos na itinatag sa mga larangan tulad ng paaralang medikal).
Ngunit sa pagsasama nito kasama ang ETS—isang mahalagang manlalaro sa “nabigong” status quo—ang Carnegie ay umaasa upang dalhin ito sa pangunahin.
Ang mga superintendent, guro at lider sa edukasyon ay sumusuporta sa pagbabago. “Nagagalak ako na sila ay huli na may matagal nang dapat pag-usapan na ganitong usapin,” ayon kay Dr. Tamara Willis, superintendent ng Susquehanna Township School District sa Pennsylvania. “Tayo sa espasyo ng K 12 ay nagsisimula ring isipin muli kung paano natin pinapalaki ang aming mga mag-aaral at paano natin sila inihahanda para sa buhay pagkatapos ng pagtatapos, o para sa kanilang mga pagpipilian pagkatapos ng sekondarya na tila patuloy na lumalawak araw-araw.”
Iisipin ang isang klase ng matematika na may 30 bata. Ang layunin ng guro ay makakuha ng maraming sa kanila sa “kakayahan” na posible, kung saan ang guro, ang paaralan at ang distrito ay lahat nakatuon sa iyon. Kaya ang guro ay naghahanda sa pinakamadaling paraan: paghahanda sa pagsusulit. Ang problema? Maraming bata ay hindi nagugustuhan ang paghahanda sa pagsusulit, dahil maaari itong maaburido, at maraming bata ay hindi magaling sa pagsusulit. “May maraming pananaliksik na nagpapakita na ang pagupo at pagkuha ng isang pagkakataon na uri ng eksamen ay hindi ang pinakamahusay na naaangkop sa aming mga mag-aaral,” ayon kay Anibal Soler, superintendent ng Schenectady City School District sa New York. “Ang mga superintendent, departamento ng edukasyon ng estado, maraming sa amin ay nagtatanong ng katanungan, ‘Ang mga pagsusulit na ito, ang tama bang pagsusulit?’”
Ngayon isipin na loob ng klase ng matematika na ang layunin ay pag-unlad ng kasanayan sa pakikipagtulungan. Nakikilala mo ang mga kompetensiya na nasa ilalim ng pakikipagtulungan—marahil pakikinig, pagtanggap at pagbibigay ng feedback. Ang mga mag-aaral ay may digital na portfolio, o wallet, kung saan nila tinatabihan ang kanilang pakikipagtulungan (at iba pang kasanayan). Sa pagkilala ng mga kasanayan at paraan upang ito ay pag-unladin, nagsisimula ang mga mag-aaral na mapansin sila. Ang mga guro ay nagdadagdag sa portfolio. Ang mga magulang din. Susi sa pagtatangka ay hindi ang mga bata ay inuuri at pinili batay sa kanilang kreatibidad o pag-unawa, na tiyak na magiging sanhi ng mayayaman na magulang upang agad mag-hire ng hukbo ng tutors sa pag-unawa.
Ang layunin ay hindi ang pagganap, kundi ang pag-unlad.
Maraming estado tulad ng New York, at Michigan ay nagtrabaho kasama ang mga magulang, guro at komunidad upang magkasundo sa mga kasanayan na kailangan ng kabataan upang makasurvive at magtagumpay sa mabilis na nagbabagong at hindi tiyak na mundo. Tinatawag nila itong Learner Profiles o Profiles of a Graduate. Ang Northern Cass School District #97 sa Iowa ay nakilala ang lima: pananagutan, pakikipag-ugnayan, pagiging maaasahan, pamumuno at isipan ng mag-aaral. Ang distrito ay hindi inuuri ang mga bata sa pagiging maaasahan ngunit tinuturo sa mga mag-aaral kung paano ito pag-unladin. “Hindi namin sinusukat ang mga kasanayang iyon,” ayon kay Dr Corey Steiner, superintendent. “Ibinibigay lamang namin ang feedback.”
Ang Northern Cass ay lumipat nang buo mula sa sistema na nakabatay sa grado papunta sa isa na nagsusukat ng kakayahan. Ang karamihan sa mga distrito ay mas malamang na gamitin ang mga pagsusulit na nakabatay sa kasanayan bilang karagdagan sa halip na pagpapalit, isang paraan upang tiyakin na ang mga kasanayan ay kinikilala at sinusukat opisyal na, tulad ng akademiko, at hindi sa pagkakataon. Ito ay nagbubukas ng pagpipilian para sa mga mag-aaral: ang mga gustong sundin ang kolehiyo ay gagawin ito may akademikong kredensyal. Ang mga gustong sundin ang pagkatuto sa bokasyonal, coding bootcamps, pagdidilid, pagpapatunay ng Google, o anumang alternatibong landas ay magkakaroon din ng datos sa mga kasanayan at kakayahang natamo.
May sapat na pangangailangan para sa higit pang pagkilala sa alam at maaaring gawin ng mga bata sa halip na ang sinasabi ng isang paaralan. Bahagi ito dahil ang malaking pagtaas ng grado ay nagpahirap na malaman ang ibig sabihin ng grado. “Matagal na akong nasa laro na ito at hindi ko alam ang ibig sabihin ng 90%,” ayon kay Northern Cass’ Dr. Steiner. Ang isang bata ay nagdala ng pagkain para sa isang pagkolekta ng pondo at nakakuha ng limang karagdagang puntos at iyon ay A, aniya. O sila ay sumumite ng papel na nakakuha ng 100% sa nilalaman ngunit binaba dahil sa pagka-late. Walang ibang nauunawaan maliban sa guro kung ano ang tunay na maaaring gawin ng bata.
Ang artikulo ay ibinigay ng third-party content provider. Walang garantiya o representasyon na ibinigay ng SeaPRwire (https://www.seaprwire.com/) kaugnay nito.
Mga Sektor: Pangunahing Isturya, Balita Araw-araw
Nagde-deliver ang SeaPRwire ng sirkulasyon ng pahayag sa presyo sa real-time para sa mga korporasyon at institusyon, na umabot sa higit sa 6,500 media stores, 86,000 editors at mamamahayag, at 3.5 milyong propesyunal na desktop sa 90 bansa. Sinusuportahan ng SeaPRwire ang pagpapamahagi ng pahayag sa presyo sa Ingles, Korean, Hapon, Arabic, Pinasimpleng Intsik, Tradisyunal na Intsik, Vietnamese, Thai, Indones, Malay, Aleman, Ruso, Pranses, Kastila, Portuges at iba pang mga wika.
Ngunit din, hindi pinrioridad ng sistema ang pag-unlad ng kasanayan. Ayon sa isang pag-aaral noong 2019 mula sa National Association of Colleges and Employers, ang karamihan sa mga employer ay naniniwala na ang kritikal na pag-iisip, paglutas ng problema at pakikipagtulungan ay mahahalagang kasanayan para sa pagganap sa trabaho ngunit kulang ang mga nagtapos sa kolehiyo dito. Palagi ring sinusurvey ng World Economic Forum ang mga global na kompanya upang tanungin ang mga kasanayan na kinukuha nila ngayon at gusto sa hinaharap. Kasama sa patuloy na lumalawak na mga ito ang kreatibong p